تُعرّف إدارة الصف بأنّها مجموعة الأنشطة التي يستخدمها المُعلِّم لتنميَّة الأنماط السلوكيَّة المناسبة لدى التلاميذ، وحذف الأنماط غير المناسبة، وتنميَّة العلاقات الإنسانيَّة الجيدة، وبناء جو اجتماعي إيجابي، وتحقيق نظام اجتماعي فعَّال ومنتج داخل
More
2023年11月20日 ال أهمية. أما أهمية الإدارة الصفية فتتمثل في الآتي: تحسين الأداء الأكاديمي: تساعد إدارة الصف على تحسين الأداء الأكاديمي للطلاب، حيث يتم توفير بيئة تعليمية مناسبة وتحفيز الطلاب على التعلم وتطوير مهاراتهم. تنظيم الصف: تساعد الإدارة الصفية
More
2024年4月17日 تحديد النظام العام للمدرسة مثل وقت الحضور، ووقت المغادرة. تبيين حقوق الطالب مثل المشاركة في الأنشطة الصفيَّة وغير الصفيَّة. تنظيم سلوك الطالب مثل المحافظة على النظام، والهدوء، وعدم تخريب ...
More
يميز بين انماط إدارة الصف . يحدد مصادر المشكلات الصفية . يتعرف على المشكلات الصفية وفق الأسس التربوية . يشارك ضمن مجموعات العمل فى تحديد آليات ادارة الصف بشكل فعال .
More
2023年3月2日 التنمية الاجتماعية والعاطفية. تسمح الإدارة الصفية الفعالة بالتركيز على مهارات التنمية الاجتماعية والعاطفية للطلاب، إلى جانب التعليم، وتساعدهم هذه المهارات على التعامل مع المواقف الحياتية المختلفة وتعزز ثقتهم بأنفسهم لاتخاذ القرارات المناسبة في مختلف المواقف، أما إذا كانت البيئة الصفية غير مناسبة،
More
2020年1月5日 UNRWA United Nations Relief and Works Agency for ...
More
تنمية الصويا تحديد الصف Contribute to boy/ar development by creating an account on GitHub تنمية وترسيخ حالة من الاتكالية فالطالب يعتمد على غيره في تقييم نفسه تحديد نسبة مشاركة الطلبة بصورة فعالة, فعندما يمدح المعلم إجابة
More
هدف البحث إلى تعرف فاعلية وحدة مطورة في ضوء متطلبات التنور العلمي والتقني في تدريس العلوم في تنمية الثقافة العلمية وتحصيل المعرفة العلمية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط، ولتحقيق هذا
More
يتضح من الدراسات أنها أكدت على إن الواقع الحالي لإعداد معلم التعليم الثانوي الفني الزراعي يعانى أزمة كبيرة لغياب التكامل والترابط بين الإعداد الاكاديمى التخصصي ، والإعداد التربوي المهني وان مؤسسات إعداده تعانى انفصاما مابين الدراسة النظرية، وواقع الممارسات التدريسية في المدارس الزراعية بصورة حادة انعكست على صدق هذه
More
وكثير من الأدوار يمكن أن يتعلمها الفرد عن طريق الملاحظة والتقليد أو المحاكاة والتدريب عليها. ويصبح أداء الدور بطريقة تلقائية. الأدوار الأساسية للمعلم داخل الصف الدراسي: كان لتطور الفكر ...
More
LEADER 01414nam a22002297a 4500 001 0297221 040 a قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية 041 a ara 100 9 194104 a بني ياسين، محمد فوزي أحمد g Bani Yaseen, Mohammad F. e معد 245 a أثر نموذج فلاور وهيز الاصلي والمعدل في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى طلبة الصف العاشر ...
More
2020年10月25日 ومن الدراسات التي تناولت تنمية مستويات الفهم القرائي دراسة العقيلي والعبد القادر(2012) والتي هدفت إلى تعرف فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية التصور الذهني في تنمية مستويات فهم المقروء لطلاب الصف السادس ...
More
المالكي، فاضل باني مرعب خلف. 2020. أثر إستراتيجية الإجماع على تحديد الموقع في تنمية مهارات التواصل اللغوي عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. نسق،مج. 2020، ع. 26، ص ص. 347-376. الملخص EN The study aimed to identify (the impact of consensus strategy on locating in ...
More
2023年11月20日 مفهوم الإدارة الصفية. هي عملية تنظيم وتوجيه الأنشطة التعليمية والتربوية داخل الصف الدراسي، بهدف تحسين جودة التعليم وتحقيق الأهداف التعليمية المحددة. وتشمل الإدارة الصفية العديد من المهام ...
More
LEADER 04675nam a22002537a 4500 001 2154567 024 3 10.21608/jsrep.2022.289114 041 a ara 044 b مصر 100 9 743356 a المرعي، هدى خدعان e مؤلف 245 a فاعلية استراتيجية الصف المعكوس لتدريس التربية الفنية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة الابتدائية
More
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تعليمي قائم على النظرية البنائية في تنمية مهارات التفكير العلمي في مبحث التربية الاجتماعية والوطنية لدى طلبة الصف الثالث الاساسي في الأردن.
More- تؤكد الدراسة على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى0.05 بين متوسطات درجات طلبة الصف الثاني عشر نحو دور المعلم في تنمية بعض القيم الاجتماعية يعزى لمكان سكن الطلبة (شمال-غزة-خانيونس) وهذا يؤكد الفرض الذي وضعه الباحث.
More
PDF On May 5, 2015, Ibrahim Khalil published بحث إجرائي: أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية بعض مكونات التعلم المنظم ...
More
أثر برنامج تعليمي قائم على منحى النظم في تنمية مهارات التفكير الناقد و المفاهيم التاريخية لدى طلبة الصف العاشر في الاردن و اتجاهاتهم نحو مبحث التاريخ بواسطة: مقابلة، صباح زيد سليمان منشور: (2007)
Moreأثر استخدام إستراتيجية التخيل فى تدريس مادة التاريخ على تنمية التفكير الابداعى والاتجاهات نحو المادة لدى طلاب الصف السادس الاساسى فى الاردن بواسطة: طلافحة، حامد عبدالله علي منشور: (2012)
More
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف إلى أثر استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تنمية مهارات التفكير البصري في الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، ولتحقيق هذا الهدف استخدم البحث المنهج التجريبي الحقيقي ...
More
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج مقترح قائم على أدب الأطفال في تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي بغزة، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي القائم على مجموعتين ...
More
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استراتيجية التعليم المتمايز في تنمية مهارات الضبط النحوي في التعبير الشفهي لدى عينة من تلامين الصف الأول الإعدادي الأزهري، وتم إجراء البحث على عينة مكونة من (٦٠) تلميذا ...
More
أثر استخدام المدخل القائم على القضايا في تنمية مهارات التفكير التأملي ومهارات تحديد المشكلات الاجتماعية في مبحث التربية الوطنية و المدنية لدى طلاب الصف العاشر في الاردن بواسطة: الخوالده، محمود عبدالله منشور: (2007)
More
أثر توظيف إستراتيجية الجدول الذاتي K.W.L في تدريس الأقتصاد المنزلي في تنمية مهارات الأستقصاء العلمي وتعديل الأتجاه النفسي نحو المادة لدى طالبات الصف الأول الثانوي بواسطة: الشامي، سارة فتح الله فتح الله منشور: (2020)
More
هدفت الدراسة إلى معرفة دور الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التفكير الناقد والاتجاهات العلمية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي في مقرر الفيزياء من خلال: تحديد مهارات التفكير الناقد الواجب ...
More
تامر السيد خضر (2015): فعالية برنامج مقترح في التربية الفنية بإستخدام الحاسب الآلي في تنمية بعض المهارات الفنية والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول الثانوي.
More
LEADER 07403nam a22002057a 4500 001 0051122 044 b مصر 100 a أحمد، سحر فؤاد إسماعيل g Ismail, Sahar Foaud q Ahmed, Sahar Fouad Ismail e مؤلف 9 68693 245 a فاعلية الأنشطة اللاصفية في تنمية مهارات التحدث لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي في ضوء نظرية التعلم ذي المعنى
More
مشكلة ضعف الانتباه الصفي وكيفية تطويره داخل الصف الدراسي خصائص العملية الادراكية عملية تتوسط العمليات الحسية والسلوك، وهذا أنها عملية غير قابلة للملاحظة المباشرة وإنما يستدل عليها بالاستجابات الصادرة عن الفرد.
More
